北理工校長胡海巖院士為航空航天類新生講授“力學概論”課程
發(fā)布日期：2017-10-12 供稿：宇航學院 趙穎濤 攝影： 陳佳驛 趙穎濤
編輯：鐘艷玲 審核：武志文 閱讀次數(shù)：
10月10日，北京理工大學校長、中國科學院院士胡海巖走進課堂，為我校2017級航空航天類學生及2016級力學專業(yè)學生講授了一次別開生面的“力學概論”課。
“力學概論”是我校建設(shè)的國家級精品視頻公開課，由若干著名學者聯(lián)合講授。胡海巖教授的教學以學生為中心，突出自學、思考與討論。他提前擬定了這次授課的預(yù)習要求、思考題及評價方案。他要求學生預(yù)先觀看2節(jié)課的視頻內(nèi)容，列出不理解或希望進一步講解的內(nèi)容；對他布置的五個問題進行思考，并至少對其中一個問題形成自己的看法。
第一節(jié)課，胡海巖教授沿著動力學的發(fā)展歷史，對學生預(yù)習中比較集中的問題進行講解，回答學生自學遇到的疑惑，幫助大家梳理出動力學發(fā)展的脈絡(luò)，并引導大家從中得到啟示。他的講解內(nèi)容緊扣學生的問題，不時激發(fā)起大家的歡笑。
第二節(jié)課，胡海巖教授組織學生對5個問題進行討論。學生們爭先恐后闡述自己的觀點，發(fā)言中不僅有相互佐證的觀點支撐，更有針鋒相對的辯論。這不僅活躍了大家的思維，也讓課堂充滿了朝氣和笑聲，更得到了胡海巖教授的頻頻點頭肯定。每個問題討論結(jié)束，胡海巖教授都對發(fā)言進行點評，闡述自己的觀點和看法。例如，在討論“如何用動力學觀點看待自己的學業(yè)時“，一位學生談到學習“不能靠沖量作用一個瞬時，而應(yīng)該持之以恒“，也就是活到老、學到老，贏得學生們的熱烈掌聲。胡海巖教授充分肯定了他的觀點，并根據(jù)動力學觀點進一步分析了學業(yè)起點、前進方向、學習動力、學習惰性等因素的作用，引導大家開展更加長遠和系統(tǒng)的思考。
秋雨引起的氣溫驟降絲毫沒有阻擋大家的學習熱情。課程結(jié)束后，同學們圍在胡海巖教授周圍，就自己關(guān)注的問題繼續(xù)進行討論，久久不愿離開。
這次以互動為主的教學實踐不僅讓學生們領(lǐng)略到了大師的風采，也讓學生們深刻地認識到積極主動思考、討論和辯論對學習的巨大幫助，尤其是有助于剛?cè)雽W的新生轉(zhuǎn)變學習方式，形成獨立思考的習慣。
“力學概論”是宇航學院力學系趙穎濤副教授為學生設(shè)計并開設(shè)的專業(yè)導論型課程，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣。該課程設(shè)立以來，一直邀請我國力學學科的著名學者聯(lián)合授課，讓學生與名家面對面交流，集知識性和趣味性于一體，從而提升學生對力學的認知和學習的興趣。該課程不僅得到我校力學系胡海巖教授、胡更開教授、季葆華教授、劉青泉教授和馬少鵬教授的大力支持，還邀請到北京大學武際可教授、清華大學朱克勤教授和殷雅俊教授等著名學者來校授課。經(jīng)過近十年的建設(shè)，該課程不僅受到學生的熱烈歡迎，也得到了力學界同行的肯定和認可，并于2016年獲評“精品視頻公開課”，目前已經(jīng)上線“愛課程”網(wǎng)供廣大師生及力學愛好者學習。
?。ㄕn程鏈接：）。
