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　　4月18日至20日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)和浙江金融職業(yè)學(xué)院聯(lián)合主辦的“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)2019年年會(huì)暨第八屆大學(xué)素質(zhì)教育高層論壇”在浙江杭州召開。來(lái)自200余所高校的500余位書記校長(zhǎng)、專家學(xué)者、教師學(xué)生參加了論壇，共同研討“素質(zhì)教育與文化自信”。近80位嘉賓作了發(fā)言，通過(guò)書記校長(zhǎng)論壇、專家學(xué)者對(duì)話、專題論壇、工作坊、圓桌會(huì)議、論文交流等靈活多樣的形式進(jìn)行了素質(zhì)教育理論探討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。

　　國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、教育部本科教學(xué)評(píng)估專家委員會(huì)副主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)原黨委書記瞿振元，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)孫維杰，浙江省教育廳領(lǐng)導(dǎo)吳永良，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)理事長(zhǎng)、北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)李和章，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)顧問、西北大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)張豈之，大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)顧問、北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒，大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)顧問、清華大學(xué)原黨委副書記胡顯章，大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)顧問、東南大學(xué)高等教育研究所原所長(zhǎng)陳怡，浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書記周建松、校長(zhǎng)鄭亞莉等眾多嘉賓出席大會(huì)。

　　開幕式中，瞿振元作了題為“努力在素質(zhì)教育上取得真正的突破”的報(bào)告，引發(fā)了與會(huì)者的強(qiáng)烈反響和高度認(rèn)同。他提到，素質(zhì)教育思想體系有著豐富的內(nèi)涵，并不僅僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。北理工副校長(zhǎng)李和章邀請(qǐng)大學(xué)素質(zhì)育研究會(huì)顧問張豈之、王義遒、胡顯章、陳怡四位先生做了“素質(zhì)教育與文化自信的”主題對(duì)話，贏得觀眾的高度贊譽(yù)。

　　來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、浙江金融職業(yè)學(xué)院、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)、陜西師范大學(xué)、河南科技大學(xué)、上海大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)、吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)、臺(tái)灣清華大學(xué)、臺(tái)灣中原大學(xué)、英國(guó)溫徹斯特大學(xué)等近80位嘉賓做了會(huì)議發(fā)言。

　　北京理工大學(xué)教務(wù)部、相關(guān)專業(yè)學(xué)院、通識(shí)課程教師及學(xué)生代表共24人參加了本次論壇。

　　人文學(xué)院研究員、大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)秘書長(zhǎng)龐海芍主持了大會(huì)專家學(xué)者對(duì)話環(huán)節(jié)；馬克思主義學(xué)院黨總支書記劉存福主持了“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與文化育人”專題論壇。人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李健在專家學(xué)者大會(huì)上分享了“大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”主題報(bào)告，系統(tǒng)梳理了當(dāng)代大學(xué)生人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的重要意義。人文學(xué)院副院長(zhǎng)、人文素質(zhì)教研部許欣分享了“人文教育：理工類高校素質(zhì)教育的重點(diǎn)”主題報(bào)告，基于北理工素質(zhì)教育體系構(gòu)建的初探，與參會(huì)教師們共同探討理工院校素質(zhì)教育所面臨的問題與對(duì)策。原人事處處長(zhǎng)韓寶玲做了題為“大中小學(xué)素質(zhì)教育銜接——由新高考改革談起”的報(bào)告，對(duì)不同省份的高考改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)進(jìn)行論述，指出了高考制度的新一輪改革對(duì)高校及中學(xué)，家長(zhǎng)學(xué)校及專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生的諸多影響。物理學(xué)院副書記、副院長(zhǎng)王晶晶做了題為“從心理學(xué)視角看大中小素質(zhì)教育銜接”的報(bào)告，從“我是誰(shuí)”入手，運(yùn)用埃里克森人格發(fā)展階段理論解釋了相同起點(diǎn)學(xué)生發(fā)展結(jié)果不同的原因。人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院講師鄭佳然分享了“德智體美勞全面發(fā)展教育思想理論溯源及其新時(shí)代意蘊(yùn)”主題報(bào)告，德智體美勞是馬克思主義關(guān)于個(gè)人的全面發(fā)展理論的一次重要發(fā)展，也是中國(guó)共產(chǎn)黨一以貫之的教育方針，與素質(zhì)教育密切相關(guān)，與博雅教育、通識(shí)教育有相通之處。

　　會(huì)議期間安排了“以花為伴，順勢(shì)而為”與藝術(shù)創(chuàng)造兩場(chǎng)工作坊，以及“論文選題與寫作”與“The Founding Fathers of European Liberal Education”兩場(chǎng)圓桌交流活動(dòng)。

　　閉幕式中，李和章作了大會(huì)總結(jié)。他指出，要把握素質(zhì)教育政治方向，要研究和實(shí)踐素質(zhì)教育，要以素質(zhì)教育的思想和觀念來(lái)設(shè)計(jì)和定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)劃人才培養(yǎng)體系，完善教育教學(xué)的體制和機(jī)制，要重視教師和管理服務(wù)人員言傳身教的重要作用，確保以學(xué)生為學(xué)校的主體，建設(shè)去商品化、去功能化的教育環(huán)境。他強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育要守正創(chuàng)新，如涓涓之水，滋潤(rùn)萬(wàn)物，引導(dǎo)學(xué)生成人、成才。

　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)孫維杰對(duì)本屆大學(xué)素質(zhì)教育論壇給予了充分肯定和高度贊譽(yù)，他認(rèn)為此次會(huì)議開得非常及時(shí)，極其必要。論壇形式新穎，內(nèi)容豐富，有意義，有內(nèi)涵，有質(zhì)量，有收獲，很受教育。會(huì)議必將對(duì)增強(qiáng)文化自覺和文化自信、推進(jìn)大學(xué)文化素質(zhì)教育深入發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)將一如既往政治上堅(jiān)持高站位、思路上堅(jiān)持大格局、事業(yè)上堅(jiān)持謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、工作上堅(jiān)持善作為；加強(qiáng)素質(zhì)教育重大理論和實(shí)踐問題的研究，增強(qiáng)理論創(chuàng)新能力；深化重大政策研究，增強(qiáng)咨政服務(wù)能力；聚焦素質(zhì)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題研究，增強(qiáng)引領(lǐng)改革發(fā)展能力；積極參與國(guó)際前沿問題研究，增強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話能力。努力建設(shè)成為具有中國(guó)特色、國(guó)際影響的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)！