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王越院士作提升課堂教學(xué)質(zhì)量的思考專題報(bào)告


  2018年12月3日,數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委聯(lián)合人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委,在良鄉(xiāng)音樂廳組織開展了“弘揚(yáng)愛國奮斗精神 建功立業(yè)新時(shí)代”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)暨教師理論學(xué)習(xí)示范講座。活動(dòng)特邀中國科學(xué)院、中國工程院院士,我校首屆“懋恂終身成就獎(jiǎng)”獲得者王越先生為兩個(gè)學(xué)院教師作題為“提高高校課堂教學(xué)質(zhì)量思考”的專題報(bào)告?;顒?dòng)由數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委書記高偉濤主持,兩個(gè)學(xué)院近百名從事基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的教師參加。

  王越院士首先用兩個(gè)具體實(shí)例向大家介紹了本科教育在高等教育中的重要地位,他強(qiáng)調(diào),基礎(chǔ)課尤其是數(shù)學(xué)課程的教學(xué),對(duì)提升高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平具有極其重要的作用。他圍繞數(shù)學(xué)科學(xué)的內(nèi)涵及要義,提出在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生共同進(jìn)步”的工作機(jī)理。

  王越院士指出,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中,教師不應(yīng)局限于由數(shù)學(xué)講解數(shù)學(xué),應(yīng)讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)提升辯證思維能力,為解決工作中的實(shí)際矛盾打好基礎(chǔ)。最后,他結(jié)合科研和人才培養(yǎng)工作實(shí)際,向大家講解了六種微觀數(shù)學(xué)方法的初步選擇。

  圍繞如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量,86歲高齡的王越院士用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,結(jié)合我?;A(chǔ)課教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的歷史發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)科屬性特點(diǎn),通過自然科學(xué)理論、哲學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐意義,為大家?guī)砹艘粓?chǎng)系統(tǒng)全面、深入透徹的講座,為兩個(gè)學(xué)院教師在教學(xué)水平提升方面提供了深層次的思考。

  本次講座是學(xué)校開展教師理論學(xué)習(xí)示范講座的系列講座之一,也是數(shù)學(xué)學(xué)院和人文學(xué)院黨委開展“弘揚(yáng)愛國奮斗精神 建功立業(yè)新時(shí)代”,全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和十九大精神,深入宣傳貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神,圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)體制改革,提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。