【中國(guó)科學(xué)報(bào)】北理工副校長(zhǎng)王曉鋒：國(guó)防拔尖人才培養(yǎng)須強(qiáng)化四大抓手
發(fā)布日期：2016-08-04 供稿：中國(guó)科學(xué)報(bào) 編輯：趙琳 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：北理工副校長(zhǎng)：國(guó)防拔尖人才培養(yǎng)須強(qiáng)化四大抓手
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如何在新形勢(shì)下推動(dòng)國(guó)防特色專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是國(guó)防特色專業(yè)建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)面臨的首要問(wèn)題。
全方位、全領(lǐng)域、全系統(tǒng)的新軍事變革，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和國(guó)際政治軍事格局，對(duì)我國(guó)軍事安全帶來(lái)新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新的形勢(shì)下，國(guó)防科技的發(fā)展和先進(jìn)武器裝備的研制不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，同時(shí)也對(duì)高校特別是國(guó)防特色高校的人才培養(yǎng)提出了新的要求。為此，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪了北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)王曉鋒。
國(guó)防拔尖人才的新要求
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：具體來(lái)說(shuō)，新形勢(shì)對(duì)于高校培養(yǎng)國(guó)防拔尖創(chuàng)新人才提出了哪些要求？
王曉鋒：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
出于國(guó)家安全和國(guó)防裝備現(xiàn)代化的考慮，武器裝備的研制必須由引進(jìn)仿制為主轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)新、自主研發(fā)為主，對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的創(chuàng)新能力需求迫切，特別要求國(guó)防拔尖人才具有較強(qiáng)的原始創(chuàng)新能力。
武器裝備研制從服務(wù)單一軍種為主轉(zhuǎn)向服務(wù)多軍種聯(lián)合作戰(zhàn)，從立足國(guó)土防御轉(zhuǎn)向全面積極戰(zhàn)略防御。我軍武器裝備以信息化帶動(dòng)機(jī)械化的發(fā)展方針決定了國(guó)防拔尖人才需要具備較強(qiáng)的系統(tǒng)工程觀和全局觀，跨學(xué)科思考習(xí)慣和高度的綜合應(yīng)用能力。
學(xué)科前沿的交叉、滲透，推動(dòng)科技的迅猛發(fā)展，大量高技術(shù)被首先用于先進(jìn)武器裝備的研發(fā)。因此，國(guó)防拔尖人才應(yīng)非常熟悉與軍事技術(shù)和武器裝備相關(guān)的學(xué)科前沿和動(dòng)態(tài)，具有主動(dòng)從國(guó)家安全的戰(zhàn)略層面思考相關(guān)學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展對(duì)武器裝備研制有何影響的習(xí)慣，對(duì)相關(guān)的學(xué)科前沿交叉和發(fā)展變化方向保持高度敏感，并具有良好的國(guó)際視野。
國(guó)防拔尖人才應(yīng)熟悉我國(guó)軍工行業(yè)的研究院所、生產(chǎn)企業(yè)，基地、靶場(chǎng)以及相關(guān)高校的技術(shù)條件，對(duì)國(guó)家的軍事戰(zhàn)略、各軍兵種的建設(shè)情況有基本了解，以利于高效率地開(kāi)展必要的合作。
現(xiàn)代化的武器裝備，是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于軍事需要，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的工程研發(fā)的產(chǎn)物，是科學(xué)與工程的完美結(jié)合。因此，國(guó)防拔尖人才除了具備深厚的學(xué)科理論基礎(chǔ)之外，還必須具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
國(guó)防科技和武器裝備研發(fā)涉及國(guó)家利益、國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。因此，國(guó)防拔尖人才必須具有堅(jiān)定正確的政治方向和政治素質(zhì)，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有高度的社會(huì)責(zé)任感并對(duì)國(guó)家高度忠誠(chéng)。
發(fā)展中的五大難題
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：新形勢(shì)下國(guó)防拔尖人才培養(yǎng)面臨的困難和問(wèn)題有哪些？
王曉鋒：國(guó)防特色專業(yè)的吸引力有所下降。國(guó)防特色專業(yè)普遍存在招生規(guī)模小而教育投入大、辦學(xué)社會(huì)效益大而經(jīng)濟(jì)效益小的特點(diǎn)。由于行業(yè)特殊性和保密限制等多種因素，國(guó)防特色專業(yè)的吸引力有所下降，客觀上對(duì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成了不利影響。如何在新形勢(shì)下推動(dòng)國(guó)防特色專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是國(guó)防特色專業(yè)建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)面臨的首要問(wèn)題。
學(xué)生科研實(shí)踐和工程實(shí)踐訓(xùn)練不足。國(guó)防科技工業(yè)的最大特點(diǎn)是高新技術(shù)高度密集，重大武器裝備的研制對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)分析和集成設(shè)計(jì)的能力要求很高，專業(yè)性很強(qiáng)。在嚴(yán)格的保密制度約束和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)防特色專業(yè)學(xué)生參與國(guó)防背景項(xiàng)目的科研實(shí)踐訓(xùn)練不足，進(jìn)入軍工企業(yè)和研究院所參與工程實(shí)踐訓(xùn)練不足。
學(xué)科與專業(yè)發(fā)展脫節(jié)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)和引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。國(guó)防特色學(xué)科在師資隊(duì)伍、條件建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究四個(gè)方面，很自然地向?qū)W科高度聚集，形成了很強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，國(guó)防特色本科專業(yè)卻逐漸被弱化?！皬?qiáng)學(xué)科、弱專業(yè)”的發(fā)展格局，在國(guó)防特色專業(yè)和學(xué)科并存的高校里非常普遍。由于沒(méi)有處理好國(guó)防特色專業(yè)與學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題，沒(méi)有很好地將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致在研究生教育規(guī)模擴(kuò)大后，本科專業(yè)被進(jìn)一步弱化。
國(guó)防拔尖人才的要求與培養(yǎng)體系不匹配。按照現(xiàn)有的學(xué)籍注冊(cè)制度和人才培養(yǎng)體系，在本科、碩士、博士三個(gè)層次上，大多采用的是分段培養(yǎng)模式。在學(xué)術(shù)方面未能實(shí)現(xiàn)“本—碩—博”縱向貫通培養(yǎng)，在工程實(shí)踐方面未能實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同的橫向貫通培養(yǎng)。
國(guó)防特色專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的國(guó)際化程度不高。新軍事變革對(duì)國(guó)防科技工業(yè)和裝備研制的影響要求國(guó)防拔尖人才具有良好的國(guó)際視野，非常熟悉相關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，能主動(dòng)思考由此帶來(lái)的武器裝備研制的發(fā)展變化趨勢(shì)。目前人才培養(yǎng)的國(guó)際化程度不高，對(duì)學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際視野的培養(yǎng)力度難以滿足新軍事變革背景下國(guó)家對(duì)國(guó)防拔尖人才的要求。
四大抓手助力人才培養(yǎng)
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：如何全面實(shí)施國(guó)防拔尖人才培養(yǎng)模式改革？
王曉鋒：2010年北京理工大學(xué)承擔(dān)了國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“國(guó)防科技拔尖創(chuàng)新人才模式改革”，針對(duì)新形勢(shì)下國(guó)防拔尖人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，進(jìn)行了系列改革并取得了明顯成效。
建立國(guó)防特色專業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)，打破原有本科、碩士、博士分段式培養(yǎng)體系，實(shí)施“本—碩—博”貫通培養(yǎng)。在讀研深造的路徑上，縱向通過(guò)保研實(shí)施“特區(qū)專業(yè)—特區(qū)學(xué)科”對(duì)接式連讀，橫向通過(guò)面向全校發(fā)布的特區(qū)保研名額，實(shí)施“特區(qū)外專業(yè)—特區(qū)學(xué)科”的跨接式連讀。同時(shí)，采用動(dòng)態(tài)學(xué)制，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成長(zhǎng)情況進(jìn)行自主選擇，在學(xué)期間實(shí)行“分流+補(bǔ)入”動(dòng)態(tài)考核模式。
抓好學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。國(guó)防特色學(xué)科是龍頭，也是國(guó)防特色專業(yè)工程教育改革的關(guān)鍵。所謂的抓好學(xué)科龍頭，并不是指學(xué)科建設(shè)本身，而是“用好”學(xué)科這個(gè)龍頭，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢(shì)。包括將優(yōu)勢(shì)學(xué)科的高水平師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為本科教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將高水平科研項(xiàng)目和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，將高水平學(xué)科前沿優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
建立從概念創(chuàng)新到工程驗(yàn)證的貫通式校企協(xié)同軍工人才培養(yǎng)模式。面向國(guó)防特色專業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)學(xué)生，以我軍裝備發(fā)展重大需求和國(guó)防科技重大項(xiàng)目為牽引，在不涉及保密紅線的情況下，由校企雙方聯(lián)合發(fā)布完全非涉密、非型號(hào)的，面向未來(lái)的武器裝備新概念和新的研發(fā)方向。以此為載體，引入高水平的校企聯(lián)合指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特色訓(xùn)練指導(dǎo)。此外，面向國(guó)防特色專業(yè)學(xué)生，組織承辦和參加系列國(guó)防特色學(xué)科競(jìng)賽，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
打破封閉辦學(xué)格局，推進(jìn)校企協(xié)同和國(guó)際合作培養(yǎng)。建立政策和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，打通市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和保密限制條件下的國(guó)防特色專業(yè)本科生到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及國(guó)外高水平大學(xué)接受專業(yè)訓(xùn)練的渠道。在國(guó)際化培養(yǎng)方面，實(shí)施國(guó)防特色專業(yè)定向支持計(jì)劃，強(qiáng)化與國(guó)外高水平大學(xué)之間的合作，構(gòu)建國(guó)防特色人才協(xié)同培養(yǎng)的國(guó)際化實(shí)踐教育基地。
作者：中國(guó)科學(xué)報(bào)記者 溫才妃
資料來(lái)源：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2016-08-04 第7版 視角)
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